Toepassing Blog

Voor fysica hebben wij de opdracht gekregen een lesvoorbereiding uit te werken voor het vak Wetenschappelijk werk. Het leerplan is dit jaar veranderd. Naast de lesvoorbereiding heb ik een werkbundel uitgewerkt waarin stapsgewijs vertrokken word vanuit een probleemstelling om zo tot een oplossing, definitie,... te komen. Een goed gekozen en geselecteerde probleemstelling staat centraal in het nieuwe leerplan. Vertrekkende vanuit een probleemstelling heb ik gekozen voor een filmpje dat geplaatst is op You Tube. Om het filmpje voor iedereen toegankelijk te stellen heb ik het opgenomen in mijn blog. Bij het uitwerken van de bundel rond massadichtheid, wordt er dus gebruik gemaakt van deze blog.

Vinger aan de pols

Vandaag zijn we naar Drongen geweest om een aantal workshops bij te wonen in het kader dan de (D)BSO-dag. Ik heb in de voormiddag 2 workshops bijgewoond en in de namiddag 1. De workshop in de namiddag (Spreekt de leeraar Chinees?) vond ik het aangenaamste en het meest leerrijke. Het thema was taalbeleid. Om leerkrachten kennis te laten maken met de taal die leerlingen uit het BSO hanteren en om tevens de aandacht te vestigen op het taalprobleem van sommige leerlingen was er een quiz voorzien. Via deze quiz zjn de valkuilen voor heel wat leerlingen duidelijk geworden.
De workshops in de voormiddag vond ik minder interessant vermits dat vooral toegespitst was op de praktijk en specifiek op bepaalde studierichtingen. Wij als leerkrachten in spe hebben te weinig ervaringen om bepaalde uitspraken zomaar aan te nemen en om ons in te leven in bepaalde getuigenissen.

Stage OLVP-Lokeren

Onderstussen is de tweede stageperiode alweer een tijdje achter de rug. Dit belet mij niet om nog even terug te blikken op deze aangename en zeer leerrijke periode.
De stage in het OLVP-Lokeren is enorm meegevallen. De leerkrachten en de mentoren waren enorm vriendelijk en zeer behulpzaam. Ik voelde mij enorm op mijn gemak. Dat uitte zich in het lesgeven zelf. De commentaren waren zeer positief en dit is altijd zeer tof en aangemaam om te horen. Mijn inspanningen zijn beloond.
Ik hoop echt dat ik volgend jaar in een school terechtkom die op een gelijkaardige wijze omgaat met beginnende leerkrachten of stagiairs!

Filmpje You tube

Ik heb een eindwerk gemaakt rond 'Waterschaarste in Europa'. Omdat leerlingen zouden beseffen dat waterschaarste een mondiaal probleem is, moeten ze de eerste les naar een filmpje kijken. Het filmpje dat ik gebruik stond oorspronkelijk op DVD. Om ICT te verwerken in mijn lessen aardrijkskunde, heb ik het filmpje online geplaatst zodat leerlinge het kunnen bekijken vanop een website.
Om het filmpje te bekijken klik je op onderstaande link.
http://www.waterproject.be/forum
1) Je komt op de website van het waterproject terecht.
2) Typ je paswoord en gebruikersnaam in.
3) Klik op inloggen.
4) Klik op waterprojecten.
5) Klik op waterschaarste in Europa.
6) Scrol naar Video: bekijk.
7) Klik op bekijk.

Ik wens je alvast veel kijkplezier.

Captivate

Bij de uitwerking van het BSO-project hebben we gebruik gemaakt van Captivate.
Verder in de blog kan je lezen dat we een wiki gemaakt hebben rond Europa en de Europese Unie. Het is de bedoeling dat leerling naar de wiki surfen om daarna enkele vraagjes te beantwoorden omtrent Europa en de EU. Om leerlingen te begeleiden naar de wiki hebben we een filmpje gemaakt met captivate waarin elke handeling stap voor stap overlopen wordt en leerlingen zo vlot en efficiënt de wiki kunnen raadplegen.
De uitwerking van het filmpje vinden jullie terug in de map van het BSO-project.

Les OMI 17/01

Donderdag 17/01 was de laatste les OMI. Deze les ging over het maken van podcasts. Ik vond dit een zeer aangename en leerrijke les. Vooraf had ik nooit gedacht dat je een podcast zou kunnen gebruiken tijdens het lesgeven.
Na een korte inleiding kregen we de opdracht om via een site het gebruik van podcasts zelf te ontdekken. Dit ging zeer vlot vermits alles stap voor stap uitgelegd stond. Na te experimenteren met het programma ben ik beginnen nadenken over toepassingen van podcasts die ik zou kunnen gebruiken in het werkveld. Ik heb toen samen met Inge De Cock een fragment opgenomen dat kan gebruikt worden voor de les aardrijkskunde. Het is de bedoeling dat leerlingen aandachtig luisteren naar het fragment om een tabel verder aan te vullen en zo Egypte en de Belgische kust met elkaar te vergelijken. Dit kan gebruikt worden bij een onderwerp als Toerisme.

Klik op onderstaande site om het fragment te beluisteren:
http://podplaza.nl/virtueletoerismereis

Les OMI 20/12

Vandaag was een vervolg op de les van vorige week rond captivate. Tijdens deze les hebben we vooral praktische toepassingen rond captivate gemaakt. Op die manier ontdek je de mogelijkheden en de valkuilen van het programma het snelste. Ik heb een quiz gemaakt rond Europa. Tijdens het maken van de quiz, vond ik toch wel enkele gelijkenissen terug met Hot Patatoes. Ik moet wel toegeven dat dit programma meer voordelen biedt. Het is makkelijker en eenvoudiger te besturen, in een mum van tijd heb je bruikbaar materiaal klaar, ...
Vermits je de toepassingen van captivate gewoon op een cd kunt branden, biedt dit veel voordelen naar de klaspraktijk toe!

Les OMI 13/12

Deze les hebben we leren werken met captivate. Het is echt een programma dat zeer veel mogelijkheden biedt, zowel didactisch als inhoudelijk. Met captivate kan je elke handeling filmen die je doet via de pc(klikken, selecteren, programma's openen, ...). Op die manier leren leerlingen op zelfstandige basis werken met een programma zonder dat ze een cursus of boek moeten raadplegen. Dit is meteen één van de vele voordelen (= aantrekkelijk voor leerlingen). Om de theorie rond captivate in de praktijk toe te passen heb ik een kort filmpje gemaakt over BOB, een boekhoudprogramma.
Deze les hebben we geleerd om met captivate te werken, een filmpje voor te bereiden, op te nemen, te bewerken en te publiceren. Naar de volgende les toe is het vooral de bedoeling dat we leren om geluid, slides, objecten toe te voegen aan het project en dat we leren om op een eenvoudige wijze een interactieve quiz te maken.
Ik vond dit echt een zeer interessante les. Het programma is zeer bruikbaar. Tijdens ons BSO-project zullen wij captivate gebruiken om leerlingen te leren hoe ze naar de wiki rond Europa kunnen surfen.

Les OMI 6/12

Tijdens de les van 6/12 hebben we leren werken met eXe-learning. Een toepassing die mij voor de sessie volledig onbekend was. Op voorhand wist ik absoluut niet wat dit betekende, welke mogelijkheden het programma biedt, ... In de loop van de les werd het hele principe van exe-learning duidelijk! Het is een toepassing die veel mogelijkheden biedt op het vlak van de onderwijspraktijk. Via eXe krijg je als leerkracht bijvoorbeeld de kans om extra oefeningen te voorzien en speel je zo in op de vraag naar differentiatie. Het is dan ook tof om met dergelijk programma kennis te maken.

Hierboven vind je een filmpje terug over de massadichtheid. Dit filmpje kan je gebruiken tijdens een les wetenschappelijk werk.

Wiki

Tijdens de les OMI van 29/11 hebben we geleerd om een wiki te maken. Ik heb toen samen met Eveline Van Hecke een wiki gemaakt over Europa.
In januari vind de uitwerking van het BSO-project plaats. Ik, eveline en ellen werken rond Europa. Vermits we een ICT-opdracht hebben ingebouwd in de werkbundel lijkt een wiki ons het gepaste medium om informatie op te zoeken omtrent Europa. Vooraf zullen wij er voor zorgen dat er voldoende informatie op de wiki is achergelaten zodat leerlingen vlot en efficiënt de vragen omtrent Europa kunnen oplossen.

Klik op onderstaande link om automatisch in de wiki terecht te komen.
http://europa2007.wikispaces.com/

Les OMI 29/11

De eerste les na de stage ging over wiki's. Wat zijn wiki's? Ken je wiki's? Waar en wanneer kan je een wiki gebruiken? ...
Als ik voor school informatie moet opzoeken over een bepaald thema, maak ik heel vaak gebruik van wikipedia. Wikipedia is o.a. een voorbeeld van een wiki.
Nadat we uitleg hadden gekregen over het gebruik van een wiki, mochten we individueel aan de slag om een wiki te maken. Ik heb een wiki gemaakt rond Europa. In januari handelt mijn BSO-project over Europa. Op deze manier kan ik een toepassing van e-learning integreren in het lesgebeuren.
Voor de les wist ik niet goed wat een wiki was en wat de mogelijkheden daaromtrent zijn. Ik vond dit dan ook een zeer leerrijke en interessante les.
Dit is echt een toepassing die je veel kan gebruiken in tegenstelling tot andere aspecten van e-learning.

Les OMI 4/10

Tijdens de eerste les OMI hebben we kennis gemaakt met het Smartboard.
Het eerste deel van de les hebben we vooral uitleg gekregen rond de werking van het Smartboard. Het tweede deel van de les hebben we de tijd gekregen om praktische toepassingen rond het gebruik van het Smartboart uit te testen en te ontwerpen.
Met smartboard leren kennismaken, was voor mij zeer leerrijk.
Om met het programma te werken heb je geen smartboard nodig en dat is toch heel positief, vermits het programma leuke simulaties bevat.

Les OMI 11/10

Vandaag hebben we informatie gekregen rond het gebruik van een Blog.
Gedurende de les hebben we de cursus zelfstandig moeten verwerken en hebben we zo geleerd om een Blog aan te maken.
Ik vond de les interessant. Vooraf wist ik immers niet wat een blog was en hoe er mee te werken of te gebruiken.